本日２時間目に、６年生の算数科「円の面積」の研究授業を行いました。全５時間のうちの４時間目で、円の一部を組み合わせた複雑な図形の面積の求め方を学習しました。

　授業の導入では「これまでに習った図形に変形して考える」という見通しを持ち、実際に図形を動かすなどの操作活動を取り入れながら解決を目指しました。子どもたちは大勢の先生方に参観されて少し緊張気味でしたが、真剣な表情で課題に向き合っていました。

　自力解決の場面では、「ペアで友達と相談する」「先生と一緒に解く」など、自分に合った学習方法を主体的に選んで取り組む姿が見られました。全体での共有場面でも、自分の考えを自分の言葉で堂々と表現できていました。

　学びを通して「複雑な図形も、既習の公式を使ったり、組み合わせたり引いたりすることで求められる」という概念をしっかりと理解することができました。少人数ならではの強みを生かし、一人一人が深く考え、学びを深めた実りある時間となりました。